交流促成长  教研共进步

——淮中新城校区、新城开明校区间数学“同课异构”活动初一特辑

为加强教师对教材的深入研究，促进新老师业务能力的迅速成长，近期我校与淮阴中学新城校区数学教研组开展校区间“同课异构”系列活动。作为系列活动的重要组成部分，本周初一数学组“同课异构”活动如期开展。12月27日，淮阴中学新城校区高桃老师与我校李梦云老师在新城开明阶梯教室就“7.1探索直线平行的条件（第一课时）”开展同课异构。

 

两位老师的课堂充实而有活力，不同的课堂风格演绎出不同的精彩。新城校区高桃老师的课堂师生互动融洽，有关注学生课堂主体性的意识。她的课堂注重小组活动，体现了在“做中学”的教学理念。她在教会学生知识的同时，也教会了学生思考问题的方法。

 

我校李梦云老师教态亲和，讲解仔细透彻，课堂语言简洁精炼。在教学过程中，她鼓励学生动手动笔，让学生亲自体验知识的生成过程。她还通过教具的演示，有效地突破了教学重难点。

 

课后两校区老师就两节课纷纷发表自己的见解，评课环节非常充实。新城校区初一数学备课组长韩先丽等老师的点评非常精到。他们对开课老师在同位角的认识中将复杂图形简单化，抽象出英文字母“F”型的处理方法表示赞赏；同时也指出：新教师对课堂每一个环节的设问要精准；对于一节课重难点的突破，要让学生从实际生活入手，在一步步探索中生成知识。

我校数学组教研组长贾芸芸等老师还指出：在对知识的初期探索过程中，符号语言的书写要加强规范性；教师要加强与学生的互动，不断启发学生思考问题，培养他们的探索能力。

 

本次评课活动由我校吴从洋校长亲自主持并做总结发言。他对两位新入职教师能迅速完成角色转变表示赞赏；他强调：一、课堂要进一步体现学生的主体性地位；二、小组活动要加强导向性，培养学生的研究意识。在评课中，他鼓励新教师多思考、多发言，将听课的价值挖掘到最大。

 

校区间的“同课异构”活动有利于教师的快速成长，也加强了校区间教学上的交流与融合。在今后的教学中，我们期待此类活动的大力开展，努力做到以同课异构促进交流，用教学研讨帮助进步！