一、授课信息

授课教师：葛韬

学科：体育

课题：《课间操训练和素质练习》

班级：初一（2）班

时间：9月27日 周五上午第二节

地点：操场

二、教师点评

张威雪老师

亮点：

跑操是培养学生组织纪律性和集体主义观念的重要手段之一，是体育教学和大课间的主要内容。跑操教学的重点可以分为技术动作规范教学和奋发向上的精气神教学两部分。

本堂课，教师重视技术动作规范教学，强调摆臂、步伐节奏、排间距等跑操规范的教学，同时结合队形队列练习，进一步巩固学生课堂规范习惯，本堂课取得了较好的效果。

建议：

面对七年级学生，接触跑操训练有一定基础，教师可以更加强调细节教学，如跑操过程中对手腕、手型、身体晃动幅度、抬脚高度、口令和角度吻合度等细节的教学。同时，在跑操教学中教师应该以自身的状态影响、感染学生，让学生在内心形成一股奋发向上的精气神，让学生在激昂的状态下练习跑操。

 

钱雪晴老师

亮点：

本节课的教学过程的设计科学合理，整体比较流畅。场地器材利用、学生的组织调动以及运动负荷安排比较合理。跑操的教学相对比较枯燥、单一，葛老师为了更好地攻克教学难点，采用分组教学的方法，利用竹竿辅助教学，让学生进一步体会动作难点。

建议：

本节课的重点是跑操过程中摆臂与步伐的协调与规范，但在实际教学中并没有针对重点实施教学；整节课的练习密度较小，可以多组同时练习；教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，没有体现出教师对不同差异学生的指导和帮助。

 

孟蝶老师

亮点：

注意班级口号与班级纪律，有助于增强班级凝聚力。注意学生体能和力量训练，有助于学生身体素质的增强，表扬做的好的学生，鼓励不好的学生，增强学生自信与心理受挫能力。

建议：

多注意每个孩子的上课状态，让每个孩子从中受益。

 

杨霞老师

亮点：

教学目标明确，能够借助竹竿等道具，采用单排练习，行进间跑步等多种形式反复操作练习，帮助学生掌握跑操技巧，基本达到了预期的教学效果。

建议：

可设计更多样化的教学活动，让学生充分参与到课堂中来，教学语言可以再精炼简洁些。

 

尤文建老师

亮点：

语言亲和，对于授课过程中能运用多种方法有针对性地对学生的摆臂和步伐，将枯燥的跑操课堂上出了新花样。

建议：

可采用教学挂图等实施更形象化的教学，优化课堂的教学结构。

 

张嘉敏老师

亮点：

教师语言灵活自然，善于鼓励和引导学生、课堂气氛活跃、学生配合参与度高。

建议：

对于某些动作细节规范的错误要及时反馈给做错的学生，针对性点出不到位的地方，以便学生发现问题，及时纠正。

 

严帆老师

亮点：

训练形式新颖多样，通过这节课的学习，学生掌握了跑操过程中口令与摆臂步伐动作的技术要求，并且培养了学生顽强拼搏、吃苦耐劳的意志品质与团队合作精神。

建议：

过渡的语言还可以再精炼简洁些。

三、教师自我反思：

本节课是我们学生每天都进行的跑操练习，虽然内容简单，但是如何让学生做到口令齐、步伐齐、排面齐并且不感觉枯燥是本节课需要解决的问题。本课从国庆阅兵导入，让学生进行五角星等图形跑让学生了解做好事情是从点滴做起的，对于本课解决的三齐问题，通过口令、步伐和口令步伐协调的单独练习做好基础为集体跑做好铺垫，通过竹竿解决学生排面不齐的问题，最后再进行集体配合的素质训练来提高身体素质和班级凝聚力。在教学过程中，过于低估学生，担心学生无法理解，反复强调语言过于啰嗦，应该给予学生更多的信任，学生身体素质较弱，平时课堂中更注意学生身体素质的提高，多关注每个学生的状态。