新城开明“新课堂”课堂展示（四）
一、授课信息
授课教师：闫世杰
学科：信息技术
课题：表格的修饰与美化
班级：初一（3）班
时间：9月25日 周三上午第二节课
地点：实验楼机房二
二、教师点评
张嘉敏老师：
亮点：
教学过程安排合理，以递进式的任务开展教学符合学生的认知水平，整节课以学生探究为主，充分发挥学生的自主学习能力，教学目标基本达成。
建议：
更关注学生、尽量给更多的学生展示的机会，并且能更针对性的挑有特殊案例的同学进行展示和针对性的点评。
杨霞老师：
亮点：
采用小组探究法贯穿整个教学过程，充分发挥了学生在新知学习中的主观能动性。教学过程较为流畅，基本达到了预期教学效果。
建议：
对学生的探究结果缺乏充分的预设，在学生演示和教师总结环节之间过渡的有点生硬。
周文婷老师：
亮点：
教学准备充足，课堂结构完整，老师讲解很细致，学生掌握很好。
建议：
课堂交流互动有点少，可多添加学生互动，多给学生展示的机会。
严帆老师：
亮点：
教态亲切自然，教学过程中循循善诱，充分发挥了学生的主观能动性，体现了学生的主体地位。
建议：
可以提倡小组之间多交流多讨论，并注意情感态度价值观的教育。
三、教师自我反思
本节课通过学生自主分析表格范例引导学生走入课堂，初步对表格的修饰与美化有个基本的认知。以精美的表格成品提起学生兴趣，引出主题，接着通过一个个任务分析探究启发学生、引导学生，最终达成本节课的教学目标。在任务探究环节，课堂气氛有点沉闷，作为教师要鼓励学生多讨论，多交流，多分享自己的想法。在学生上台演示环节，要更关注学生、尽量给更多的学生展示的机会，及时对学生的操作进行点评。在课堂用语方面，需更加简练自然，体现教师的引导作用，环节与环节衔接的过渡语需仔细斟酌，继续打磨。
授课教师：石田
学科：英语
课题：Unit 2 Integrated skills
班级：初一（2）班
时间：9月25日 周三下午第一节课
地点：录播教室
二、教师点评
岁丽老师：
亮点：
教学准备充分，教学环节完整，课堂目标基本完成，教师教态自然，比较有亲和力。
建议：
新词短语导入以及操练需要加强；pair work教师可以先和学生做个示范。
庄洁老师：
亮点：
教态自然，教学准备充分，课堂设计完整，把本节听力课的目标操练的比较到位。
建议：
细化串词，使各个环节之间的衔接更为自然。可多关注学生课堂状态，增加师生互动，体现课堂中学生的主体地位。
林远老师：
亮点：
整节课围绕提高学生的听力能力展开，有老师自己补充的听力材料，拓展学生的听力能力，以及听力的广度。
建议：
多关注学生的课堂状态，师生互动的方式可以再多样化，多增加一些趣味性的活动，让课堂更加生动有趣。
丁灵老师：
亮点：
教学准备充足，课件环节完整紧凑，教师基本功扎实，教态亲切有活力。
建议：
用语要更加简练，对于学生的指导要更充分一些。可多添加一些课堂互动，关注学生的课堂状态。
丁泳茗老师：
亮点：
注重培养学生熟知并运用听力技巧，能对教材内容进行不同形式的呈现，并借助本课话题拓展听力内容，操练形式多样。
建议：
可适当增加一些趣味性的活动，拓展运动的项目，让学生在pair work的时候有更多的选择。
三、教师自我反思
本节课以学生所掌握的运动导入，通过听运动相关材料，锻炼听力技能，学习关于介绍自己喜欢的运动的对话，到最后能够运用所学的句型表达自己喜欢的运动并且介绍别人喜欢的运动，需要注意听力材料过多，学生容易疲劳，可以形式再多样化一点，拓宽深度和广度。另外课堂衔接用语不够流畅自然，需要备课时自己多准备。并且课堂中需要更加关注学生状态，及时调整，而不是仅仅完成教学任务。
授课教师：张迎娣
学科：英语
课题：Unit 2 Integrated skills
班级：初一（4）班
时间：9月25日 周三下午第二节课
地点：录播教室
二、教师点评
岁丽老师：
亮点：
教态自然，对听力技巧缩写策略有引入讲解操练到位，pair work有示范，补充听力音质响亮。
建议：
有些短的词如fun、club等不需要缩写，补充听力部分若多注意语调会更好，group work还需要再思考拓展深度与广度。
丁灵老师：
亮点：
教师教态良好，充满活力；学生学习积极性较高，调动充分；课件有活力，环节完整，有情境，使得课堂紧凑；对于听力技巧输出到位。
建议：
教师用语要更简练，指令更清晰，及时指出学生的错误，后期串词可再改进。
丁泳茗老师：
亮点：
课型准确，在教授听力技巧时有示范，让学生有迹可循，有情境意识，适当进行补充听力的操练，在pair work前对难点从听到说有了较好的铺垫。
建议：
情境串联不够完整；导入的短语最好是引导式的；多关注学生，及时反馈并纠正错误。
庄洁老师：
亮点：
课堂围绕sports club的主线展开，并将教材上的各个活动练习穿插进去，虽然到后面环节主线有些脱离，但设计的初衷挺好。
建议：
能完善各个活动的主要目的，有侧重点的操练每个环节。尤其是作为听力课，注意听力技巧的呈现与引导。
赵玉丹老师：
亮点：
总体来说，课堂有活力，课堂带有一些趣味性，老师教态不错，课件中创设了一些情境，开头的导入视频制作较为精美。
建议：
学生回答问题时，及时纠正口语错误，再思考俱乐部主线，处理过渡，时间把握可再加强。
三、教师自我反思
注意时间把握，指令要更简洁，给学生更多展示机会，及时纠正学生口语错误，题型展示可多注意多样性。备课时需要多准备一些素材，多设计一些学生可参与的活动。